BALONCESTO MATEMÁTICO

Buenos días monitos,

Hoy os traigo un juego en el que además de poner a prueba nuestra puntería…

¡TRABAJAREMOS LAS SUMAS Y LAS RESTAS!

PASAPALABRA DE LOS INVENTOS

Estamos terminando el proyecto de los inventos españoles y qué mejor manera de repasarlos que…¡JUGANDO!

¡Acierta tantas palabras como puedas en el gran rosco de los inventos!

¡Comienza el juego!

Letras y colores...¡diversión a montones!

Hoy os traigo una divertida propuesta para trabajar a la par habilidades lectoescritoras y matemáticas.

Escribimos distintas palabras con r y rr (arcilla, amarillo,, amor, agarrar, terremoto, romper…) para reproducir.

¿Cómo?

Cada círculo de color representa una letra de la misma, y la raya debajo significa que la letra es mayúscula, por lo que para reproducir la palabra, deberán fijarse:

-En la posición de la letra (primera,segunda,tercera...)

-En el color que han de emplear.

-Si es en mayúscula o minúscula.

Modelo para descargar

LA OCA SILÁBICA

Os traigo un divertido juego para trabajar las letras C y R (tanto su discriminación visual como auditiva, su escritura y lectura) mientras jugamos a un juego que nos gusta mucho, "El juego de la oca".

                                           Oca silábica

Podéis jugar en familia hasta 3 personas o los peques de forma individual. 

¿Cómo?

-Se pulsa el dado dos veces: una para que se ponga en movimiento y otra para pararlo.

-Se mueve la ficha con el ratón (trabajamos la motricidad fina y coordinación óculo-manual con el movimiento de arrastre).

-Trabajamos el conteo al mover la ficha por el tablero con el resultado del dado.

-Vamos realizando las acciones asociadas a cada casilla (reglas en el tablero pulsando sobre los iconos explicativos).

-El primero en llegar a la casilla de meta tendrá como premio la visualización de un corto para trabajar el valor del esfuerzo y el trabajo diario.

¡ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS!

¡DISFRUTAMOS CON LOS INVENTOS!

Estre trimestre hemos comenzado un nuevo proyecto que estamos disfrutando un montón....

¡Los inventos españoles!

Cada semana conocemos un poquito más acerca de famosos inventos españoles que cambiaron el mundo: quiénes fueron sus inventores, de dónde son, en qué año se crearon, su utilidad, curiosidades...

Además, los monitos están investigando acerca de ellos y realizando unas exposiciones INCREÍBLES para mostrar a sus compañeros su trabajo, ¡disfrutamos aprendiendo todos de todos!

Diego y el chupa-chups

                                                     Carlos y el reloj de arena

Javi se convierte en uno de los hermanos Lumière y el cinemátografo

Alejandra y una máscara de protección

Jorge y la locomotora de vapor

Sara y el microscopio

Nico y la guitarra eléctrica

Guille y la bombilla

Pablo y el autogiro

Marta y la televisión

        Álvaro y los primáticos

Lucía y el ordenador

Rodri y el telescopio

Vero y el teléfono

Gaby y el termómetro

LA BOLSA DE LAS SUMAS

• ¿Qué necesitamos?

-Una bolsa de plástico (como las de congelados), marcar con un rotulador permanente el medio de la bolsa y unas fichas de colores (o en su defecto bolas de plasti, botones, garbanzos…) tantas como el número más grande que queremos trabajar, en este caso 9.

• Cómo trabajar la descomposición

Para jugar preguntaremos al niño: ¿cómo podemos descomponer el número 9?

A continuación, deberá coger 9 fichas y meterlas dentro de la bolsa.

Después, para empezar la actividad, tendrá que representar con las fichas separadas por la línea, los diferentes sumandos que tienen como resultado el 9.

Para descomponer el 9 tenemos distintas opciones:

1+8 , 2+7, 3+6, 4+5…

También podemos observar que algunas combinaciones son «la misma» bolsa girada: 1 + 8 es igual que 8 + 1, 2 + 7 es la misma bolsa que 7 + 2.

Algunos de los monitos han trabajado ya con ella:

                                     

El estupendo trabajo de Juan Fer

¿TE CUENTO UN CUENTO?

CON MOTIVO DEL DÍA DEL LIBRO, ALGUNOS DE LOS MONITOS HAN QUERIDO CONTAR SUS CUENTOS FAVORITOS A SUS AMIGOS DE UNA FORMA MUY ESPECIAL...

Diego nos cuenta "El gallo kiriko"

Javi y el cuento "La cueva"

Sara nos narra "El monstruo de los colores"

Rodrigo nos lleva de nuevo a la Navidad con su cuento

Pinocho a través de la narradora Lucía

Álvaro y su mamá nos cuentan el suyo

¡Gracias por tu cuento Carla!

¡Qué bien lo haces Alejandra!

GRACIAS A TODOS POR REGALARNOS LA MAGIA DE UN CUENTO.

¿QUÉ HACEMOS ESTE FIN DE SEMANA?

Son ya muchos los días que llevamos en casa y ya hemos jugado con casi todo lo que tenemos en casa, hemos cocinado todos los postres imaginables, hemos limpiado, hemos bailado, hemos cantado, hemos aplaudido, nos ha dado tiempo a estar contentos, tristes...¡y hasta aburridos!

Os dejo una pequeña lista de cositas que podeis hacer los fines de semana hasta que podamos volver a salir grandes ratos a la calle.

¡SI LO PONÉIS EN PRÁCTICA....ESPERO VUESTRAS FOTOS!

FELIZ DÍA DEL LIBRO

¡BUENOS DÍAS MIS CHICOS!

HOY, 23 DE ABRIL, CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO Y COMO SABEMOS QUE OS GUSTA TANTO TANTO LEER CUENTOS....

¡ SORPRESA!

¡LAS PROFES DE INFANTIL OS HEMOS GRABADO UN PEQUEÑO TEATRO DESDE NUESTRAS CASAS DEL CUENTO "LA RATITA PRESUMIDA"!

CORTO ACERCA DE LA SOLIDARIDAD

¡Buenos días!

Hoy os traigo un corto a través del cual podemos trabajar valores tan importantes en estos días como la SOLIDARIDAD, GENEROSIDAD o la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona (EMPATÍA).

¿Cómo trabajar el vídeo?

• Plantear preguntas para facilitar su comprensión

-¿Qué personajes aparecen?

-¿Qué les sucede? ¿Por qué?

-¿Cómo crees que se sienten?

• Realizar una pequeña dramatización.
• Representar gráficamente lo que más le ha gustado (un personaje, una escena...).

JUEGOS DE MESA CASEROS PARA TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS

¡BUENAS TARDES MONITOS!


¡OS DEJO DOS PROPUESTAS DE JUEGOS QUE PODÉIS ELABORAR EN CASA PARA PONER EN MARCHA VUESTRO CEREBRO!

LAS TRES EN RAYA

NECESITAMOS UNA CUADRICULA Y COMO FICHAS PODEMOS UTILIZAR TAPONES DE DOS COLORES DIFERENTES, GOMA EVA, PLASTILINA...-OBJETIVO DEL JUEGO: GANA EL JUGADOR QUE CONSIGA COLOCAR TRES FICHAS ALINEADAS SOBRE EL TABLERO.

¿QUÉ TRABAJAMOS CON ESTE JUEGO?

• PERCEPCIÓN ESPACIAL: ARRIBA, ABAJO, HORIZONTAL, VERTICAL, DIAGONAL.
• PERCEPCIÓN NUMÉRICA: CONCEPTO DE CANTIDAD (TRES).
• RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: LA INCERTIDUMBRE DE MOVIMIENTOS DEL OPONENTE NOS OFRECE RESOLVER PROBLEMAS CONSTANTEMENTE.
• CONCENTRACIÓN:SE REFUERZA LA CAPACIDAD DE CENTRAR LA ATENCIÓN PARA ELABORAR NUESTRA ESTRATEGIA.
• MEMORIA.
• RESPETO POR EL TURNO DE JUEGO Y LAS REGLAS DEL JUEGO.

BOLOS MATEMÁTICOS

COMO MATERIAL NECESITAMOS ROLLOS DE PAPEL HIGIÉNICO, BOTELLAS DE PLÁSTICO RECICLADAS RELLENAS DE ARROZ O ARENA PARA UN MAYOR PESO...


-OBJETIVO DEL JUEGO: DERRIBAR EL MAYOR NÚMERO DE BOLOS EN CADA TIRADA Y SUMAR LOS NÚMEROS DE LOS BOLOS DERRIBADOS. GANA EN CADA TIRADA EL JUGADOR QUE HAYA OBTENIDO UNA PUNTUACIÓN MAYOR.

¿QUÉ BENEFICIOS TIENE ESTE JUEGO?

• COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL.
• PERCEPCIÓN ESPACIAL.
• EJERCITACIÓN DE LA SUMA DE FORMA LÚDICA.
• CONCENTRACIÓN.
• RESPETO POR EL TURNO DE PARTIDA Y LAS REGLAS DEL JUEGO.

¡SI OS ANIMÁIS A FABRICARLOS, MANDARNOS FOTOS!

¡EN VACACIONES LO PASAMOS EN GRANDE!

BUENOS DÍAS MIS MONITOS,

¿CÓMO ESTÁIS? YO ESTOY BIEN PERO ECHÁNDOOS MUCHO DE MENOS.

EL TRIMESTRE YA HA TERMINADO Y AHORA TOCA DISFRUTAR DE UNAS MERECIDAS VACACIONES, PORQUE HABÉIS TRABAJADO MUCHO Y MUY BIEN TANTO EN EL COLE COMO EN CASA.

OS PROPONGO UN RETO PARA QUE REALICÉIS ESTOS DÍAS EN CASA...

¡OS ESPERA UNA DIVERTIDA MISIÓN!

¡ENTRA EN EL RETO!

 ¡ÁNIMO CON ELLA MIS VALIENTES!

ENTRENAMOS EL CEREBRO ¡CON SUDOKUS!

Buenos días mis chicos,

¡Os propongo un reto! Algunos números y figuras geométricas se me han escapado y necesito que me ayudéis a atraparlos...

¿Cómo lo hacemos?

Tenemos que completar todas las casillas (cuadros) teniendo en cuenta que no pueden coincidir dos figuras iguales en la misma fila, ni en la misma columna. 

¡Vuestros papis o hermanos os pueden ayudar con la misión!

Este juego de origen japonés constituye una gran herramienta de aprendizaje, ayudando a fortalecer las habilidades de razonamiento y cálculo, percepción visual y espacial así como una mejora de la capacidad de concentración.

Si os ha gustado, os dejo una web donde podréis realizar más sudokus:

Sudokus para niños

PARA MIS VALIENTES

BUENOS DÍAS MONITOS,

OS DEJO EL VIDEO QUE TODOS LOS PROFES DEL COLE HEMOS HECHO CON UN CARIÑO INMENSO PARA TRANSMITIROS QUE ESTÁIS SIENDO UNOS CAMPEONES Y CAMPEONAS ... ¡Y SOBRE TODO MUY VALIENTES!

ESTAMOS ORGULLOSOS DE LO FENOMENAL QUE LO ESTÁIS HACIENDO Y DE LA PEQUEÑA-GRAN FAMILIA QUE FORMAMOS.

TE QUEREMOS UN MONTÓN

¡ATENCIÓN METEORITOS!

BUENOS DÍAS MIS MONITOS,

PARA TERMINAR NUESTRA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LOS METEORITOS ESTA SEMANA....¡VAMOS A REALIZAR EL NUESTRO!

Materiales:

- Globo.
- Papel de periódico o revista.
- Cola.
- Pincel.
- Pintura.

Pasos:

- Hinchar el globo y aplicar una primera capa de papel con cola sobre el mismo.
- Esperar a que se seque e ir aplicando capas de papel y cola (podemos pegar bolas de papel también para darle aspecto de cráter).
- Una vez que nuestro meteorito tenga el tamaño y aspecto deseado...¡lo pintamos del color que queramos!

¡MISIÓN ESPACIAL EN MARCHA!

BUENOS DÍAS MONITOS,

COMO YA SOMOS UNOS EXPERTOS DEL UNIVERSO...¡VAMOS A EMBARCARNOS EN UNA MISIÓN ESPACIAL JUNTO A LA ASTRONAUTA LILI!

Familias, como sabéis íbamos a realizar una salida el 17 de marzo al Museo Lunar que se vio cancelada por la situación actual.

Ayer se pusieron en contacto con nosotras desde el Museo Lunar para darnos a conocer una iniciativa que han puesto en marcha y que me ha parecido muy interesante y divertida para nuestros peques. 

Os adjunto lo que nos mandaron junto a los enlaces:

"Se trata de la Misión COVID-19, en la que la Astronauta LiLi propone a las familias

convertir el confinamiento en una gran “aventura espacial” y transformar sus casas en

una nave.

Son vídeos en los que se explican conceptos básicos del Sistema Solar,

entrenamiento de astronautas, técnicas de relajación, actividades, experimentos,

juegos… todo lo necesario para llegar a ser un/una gran astronauta. Cada día, entre

semana, habrá vídeos nuevos para hacer más ameno el confinamiento de los más

pequeños. "

Os dejo aquí el enlace a alguno de los vídeos de la Misión COVID-19:

Día 0. ¿Cómo explicarle a los niños por qué no podemos salir de casa?

Día 1. Planificación de la misión.

Día 2. Los planetas principales del Sistema Solar.

Día 3. Los planetas enanos.

Día 4. Los cometas.

ASAMBLEA EN CASA

Cada mañana comenzamos el día con la sesión de la asamblea , generalmente le dedicamos los 45 minutos porque es un ratito que disfrutamos mucho. Por ello podéis probar a realizarla en casa aunque sea una "versión adaptada" 😂.

-Comenzamos con la canción de los buenos días.

-Después pregunto quién ha hecho los "deberes", estos son: desayunar todo, lavarse los dientes y hacer su cama.

-Elección del "Chico del calendario": contamos cuántos hemos venido a clase. Estando en casa pueden contar los miembros de la familia que vivís en casa (3,4,5...) y en función del número contar cuántas personas faltarían para llegar hasta 9 por ejemplo. 

-Vemos el tiempo que hace y lo apuntamos en nuestro registro atmosférico donde al final del mes sumamos las cruces para ver cuántos días ha llovido o ha hecho sol (trabajamos tanto el conocimiento del entorno con los fenómenos atmosféricos, las estaciones...como las sumas). Podéis imprimir este modelo o bien realizarlo con los peques y que ellos colaboren dibujando, pintando...

-Escribimos en minúscula qué día es hoy (tanto número del día del mes como el nombre del día de la semana) y lo que nos toca ese día (por ejemplo inglés, psicomotricidad...).

-Después nos dibujamos (para reforzar nuestro concepto de esquema corporal) y escribimos nuestro nombre en minúscula (recordando que la inicial siempre se escribe en mayúscula).

-"El misterio de nuestro nombre": escribimos en vertical las letras de nuestro nombre para realizar un acróstico con el mismo, por ejemplo "pensamos palabras que comiencen por la "C" trabajando así la conciencia fonológica así como la escritura.De las palabras resultantes nos inventamos entre todos un cuento disparatado.

*Dibujar una escena de nuestro cuento disparatado puede ser interesante ahora que están en casa.

-Por último dedicamos un tiempo al "Calculator":les pido que piensen una suma cuyo resultado sea por ejemplo 9 y que empleen 2 o 3 números (les pregunto "¿fácil o dificil? y que escriban la suma (por ejemplo 3+3+3 o 3+6). Jugamos a "conectar cerebros" y comprobar si tenemos telepatía ya que yo también escribo mi suma...si hemos coincidido y tenemos telepatía...¡nos llevamos un gomet o pegatina de trofeo!

¡ESPERO QUE DISFRUTÉIS DEL RATITO DE LA ASAMBLEA TANTO COMO LO HAGO YO CON ELLOS!

VÍDEOS SOBRE COMETAS Y ASTEROIDES

BUENOS DÍAS MONITOS,

¡ESTA SEMANA VAMOS A APRENDER ACERCA DE LOS ASTEROIDES Y COMETAS!

AQUÍ ALGUNOS VIDEOS:

 ¿QUÉ ES UN ASTEROIDE?

CANCIÓN ESTRELLAS Y COMETAS

COMETAS Y ASTEROIDES

RECETA DE COCINA PARA CREAR RICOS ASTEROIDES DE CHOCOLATE:

Receta de https://cosericantar-itsapieceofcake.blogspot.com/

• INGREDIENTES: 

-2 vasos de arroz inflado de chocolate (tipo Choco krispies de Kellogg's)

-1/2 vaso de cacao en polvo 

-1/2 vaso de azúcar glas /*panela o azúcar de caña sin refinar glas

-Un puñado de coco rallado, al gusto

-2 o 3 cucharas de margarina vegetal 

-Un puñado de pequeñas pasas de Corinto (opcional)

• ¡VAMOS A COCINAR! 

1. Colocar el arroz inflado de chocolate en un bol. Agregar el cacao en polvo mezclado con el azúcar glas, las pasas y el coco rallado. Mezclar todo bien con una cuchara de madera.

2. Derretir la margarina vegetal en un cazo pequeño o en el microondas. Añadir al bol y mezclar hasta que quede una textura brillante.

3. Recortar en tiras anchas film transparente. A su vez cortar esas tiras por la mitad para que queden los cuadrados de film transparente (aprox. 12 unidades).

4. Hacer un puñado con la mezcla y colocar el contenido sobre el cuadrado de film transparente. Cerrar el film transparente haciendo una bolita con la mezcla en el interior, enroscar bien el extremo de la bolita de film transparente para que quede bien apretado.

5. Meter cada bolita en una caja de cartón para huevos o en envoltorios de papel para magdalenas / cupcakes.

6. Dejar la caja con las bolsitas en el congelador. Los meteoritos crujientes son bombones helados, sacar del congelador, quitar cada bolita del film transparente y servir en una fuente o pinchados en pinchos morunos de madera.

Truco: los meteoritos crujientes se conservan bien durante muchos días en el congelador.

*RECORDAD QUE ESTA RECETA SE REALIZA SIEMPRE CON AYUDA Y SUPERVISIÓN DE UN ADULTO.

SALUDOS CARGADOS DE AMOR

BUENOS DÍAS MIS MONITOS,

¡YA DOS SEMANAS SIN VERNOS! AUNQUE SÉ QUE EN CASA ESTÁIS FENOMENAL TRABAJANDO Y JUGANDO MUCHO, OS DEJO LOS VIDEOS DE LOS COMPIS MANDÁNDONOS MUCHOS BESOS Y ABRAZOS...

¡NOS ECHAMOS MUCHO DE MENOS!

(PAPIS, SEGÚN VAYA RECIBIENDO MÁS VÍDEOS LOS IRÉ PUBLICANDO)

¡OS QUIERO UN MONTÓN!

SOPA DE LETRA ESPACIAL

Este recurso forma parte actualmente del rincón de los escritores en el aula. Nos gusta mucho porque son múltiples las posibilidades que ofrece:

-Encontrar las palabras de los planetas que se hayan escondidas.

-Escribirlas en mayúscula y minúscula en otro soporte como el cuaderno de escritura de clase, un folio o una pizarra.

-Escribir una pequeña frase (4-5 palabras) empleando una de las palabras encontradas.

-Dibujar el planeta y pintarlo, moldearlo con plastilina...

SÚPER EXPOSICIONES

Como parte del proyecto del segundo trimestre "El universo", cada uno de los monitos azules ha investigado en casa junto a sus familias acerca de un tema asignado y después ha realizado una exposición a sus compañeros apoyándose en recursos visuales como carteles o maquetas que han quedado ¡espectaculares!. 

Estas exposiciones nos han servido como base motivadora para seguir aprendiendo en clase acerca de los distintos elementos que configuran el universo.

Esta actividad persigue distintos objetivos:

• Favorecer el trabajo compartido familia/escuela.
• Mejorar el ámbito de la expresión oral de los peques.
• Desinhibirse a hablar en público y adquirir habilidades relativas a la expresión corporal a través de gestos que apoyen el discurso.
• Fomentar el trabajo en equipo: todos aprendemos de todos.

A continuación os dejo algunas de las maestrales exposiciones que hemos disfrutado en clase.

CUÉNTAME UN CUENTO

Si la literatura tiene un gran valor educativo a cualquier edad, es aún mayor en la Educación Infantil, dado que además de un objeto de aprendizaje para el alumno, constituye un importante recurso educativo imprescindible para despertar la curiosidad de los pequeños y facilitar su proceso de aprendizaje.

Además, su interrelación con todos los ámbitos de la personalidad del niño (cognitivo, afectivo-social y moral) favorece el desarrollo pleno e integral del niño. Esto es, enseñarles a amar los libros les ayuda en su formación intelectual, social y emocional.

En palabras de RODARI “El primer conocimiento de la lengua escrita no ha encontrado ningún itinerario más rico, más lleno de color y más atractivo que el de un cuento”

Podemos pues, afirmar, que el cuento posee un ENORME VALOR EDUCATIVO por las siguientes razones:

• Ayuda a establecer lazos de afecto entre el narrador y el niño.
• Preparan para la vida, pues es una forma de presentar al niño una serie de experiencias vitales y de afrontarlas junto a los protagonistas (con los que se identifica), como la lucha por la propia identidad, o la superación de las dificultades, de una forma simple y comprensible para él, adecuada a su psicología y forma de pensamiento.
• El niño realiza numerosos aprendizajes sobre sí mismo y sobre el mundo físico y social.
• Contribuye al desarrollo del lenguaje y a la adquisición de vocabulario: poco a poco, conforme crecen, los niños comienzan a explorar el lenguaje. La lectura les ayuda a establecer asociaciones y entender los rudimentos del lenguaje. A medida que aprenden a leer, los niños no solo descubren nuevas palabras y enriquecen su vocabulario, sino que comienzan a comprender mejor el discurso.
• Fomentan el desarrollo de actitudes, valores y normas, puesto que los cuentos transmiten formas y filosofías de vida. Constituyendo un recurso muy motivador para la educación en valores. Los niños que leen desde edades tempranas tienden a ser más empáticos, ya que aprenden a ponerse en el lugar de otros y a intentar saber qué les pasa y por qué.
• Fomenta habilidades lectoescritoras como la comprensión lectora, imprescindible para un adecuado aprendizaje a lo largo de las distintas etapas educativas.
• Facilitan la estructuración temporal, mediante la sucesión ordenada de hechos en el tiempo.
• Ayudan al niño a estar atento y a mejorar su capacidad de concentración, imprescindible para conseguir un hábito de trabajo satisfactorio.
• Y tal y como afirma Rodari, desarrollan su fantasía y su creatividad: los libros contienen “mundos” que permiten a los niños potenciar su capacidad de imaginación y creatividad. A través de estos recursos los pequeños pueden “transportarse” a otros lugares, recreando en su mente los personajes y escenarios que allí se exponen,

La mejor forma de inculcar amor por la lectura a los niños es leerles en voz alta desde pequeños. Poco a poco se animarán a explorar lo que encierran sus páginas, querrán aprender a leer para poder hacer lo mismo que los adultos y poco a poco se irán convirtiendo en lectores independientes.

A partir de 4-5 años, conviene que los niños comiencen a leer sus cuentos para que se vayan familiarizando con los elementos propios del lenguaje escrito como son: linealidad, direccionalidad, diferenciación entre dibujo y signo escrito, mantenimiento del libro, el paso de las hojas (una a una), incluso la identificación de algunas palabras muy significativas para ellos.

Ahora bien, ¿cómo incentivar la lectura en los niños?

Es interesante que se incentive desde familia y escuela, como en todos los ámbitos, trabajar a la par resulta necesario. Algunas de las pautas que las familias pueden trabajar desde casa son:

-Leer en familia: no importa si se trata de un recetario, un libro de cuentos infantiles, la lista de la compra, las señales de tráfico o el mapa para llegar a un lugar. Lo que realmente cuenta es que haya interés y que los peques aprendan a ver la lectura como algo necesario e importante. La mejor forma de motivar es educar con el ejemplo y dedicar momentos familiares a esta actividad.

-Da un buen ejemplo para que el niño, al imitarte, consiga desarrollar su propio hábito de lectura. Los niños, especialmente los más pequeños, aprenden por imitación y, si no ven leer a los adultos, es muy difícil que adquieran el hábito.

-Después de una lectura haz una pequeña sesión de preguntas que podemos plantearlas a modo de juego. ¿Qué hicieron los personajes?, ¿cómo lo lograron?, ¿qué hizo falta para llegar al final? De esta forma favoreceremos progresivamente la lectura comprensiva.

-Dialoga con los peques acerca de lo que han leído o escuchado: si tienen dudas respecto a algún término, anímales a saciar su curiosidad con aprendiendo a emplear el diccionario con nuestra ayuda.

-Trata de ofrecerle lecturas varias, acorde a su edad, asegurándonos de elegir textos con colores e ilustraciones atractivas. Los álbumes ilustrados por ejemplo despiertan una gran motivación en ellos.

-Visitar librerías y bibliotecas, y participar en actividades de animación a la lectura.

-Asociar la lectura con momentos positivos: regalar libros en cumpleaños, Navidades y otras ocasiones especiales predispone a asociar la lectura con momentos felices y en consecuencia se refuerza su uso.

-Muestra interés en escuchar las lecturas de los niños: la respuesta que das cuando los niños leen contigo producen un gran efecto en las percepciones que desarrollan. Es fundamental que les des palabras de aliento, retroalimentación y que hagas preguntas para verificar su comprensión de lo leído. Permíteles elegir cuentos que les interesen para que lo vean como una acción de esparcimiento y no como una tarea impuesta.

Ya que tal y como señala BORGES:

“El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta el modo imperativo”.